我国普通高校体育课程改革的初步研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈媛媛 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(3)

在高等教育改革中,教学改革是核心,课程体系是教学改革的重点和难点,也是教学改革的突破口。本文从体育教育改革基本理念的3大方面——终身体育,健康第一,素质教育的观点出发,对普通高校体育课程内容体系进行了初步研究,为建立“增强学生体质,提高体育能力,形成终身体育思想”的新的课程体系提供参考依据。  相似文献   

谈排球传球的预备手型教学     

郑焕然  陈瑞书 《河北体育学院学报》2005,19(2):38-39

针对当前排球教学中忽视传球的预备手型的问题，从解剖学和力学的角度对预备手型进行了分析，指出了其在正确掌握正面上手传球技术中的重要作用，并进一步研究了在预备手型教学过程中应注意的问题。  相似文献   

人物造型意象提炼的思考     

蒋育秀 《新闻界》2008,(6):133-135

本文从作者的课堂教学实践入手，参考文学艺术创作及认识规律，提出独到的“大背景观”，从而总结人物造型创作中意象提炼的一般方法。  相似文献   

心理健康教育在体育教学中的运用     

赖求珍 《安徽体育科技》2008,29(2):52-54

通过研究体育课教学中开展心理健康教育的探索，旨在培养学生在防治心理疾病、保障心理健康，塑造完善人格等方面养成良好习惯。因此，体育教学的各个环节，应结合心理健康教育目标的要求进行设计和操作，才能让学生学会学习，学会生活，成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。  相似文献   

1949～1956年民主政治发展的法制化思考     

龚志伟 《哈尔滨学院学报》2004,25(12):30-33

1949～1956年，中国共产党领导人民对中国的政治制度进行了彻底的改造和重建，并在基本精神和基本制度层面进行了民主政治的法制化建设，从而使中国民主政治取得了前所未有的大发展。但由于受某些过时经验和观念的束缚，这一时期民主发展的法制化进程出现了非理性化的倾向，主要是政策对法制的冲击。这种主流的规范性与一定程度非理性化并存的特点及其影响，给今天建设社会主义民主留下了一些思考。  相似文献   

我国优秀女子举重选手挺举技术分析   总被引：3，自引：1，他引：2  

卢德明  艾康伟 《体育科学》1993,13(3):79-81

使用两台 PHOTO-SONICS IPL 型16mm 高速同步摄影机,拍摄了1990年北京第11届亚运会女子举重比赛我国9名参赛选手(其中7名世界纪录创造者,1名世界锦标赛冠军)的挺举技术影片,通过对影片的解析、分析,得出如下结论:1.通过分析对比找出女选手挺举技术与男选手的差别;2.9名女选手相比,施文的技术较好,黄晓瑜的技术有较大的改进潜力;3.膝关节的最佳发力角和运动幅度与膝关节肌的功能以及人体整体姿势和总体负荷有关。  相似文献   

现代足球比赛边路传中基本特征的分析研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

马晓军  陶璋  薛予阳 《湖北体育科技》2001,20(3):39-41

通过对16届世界杯足球赛决赛阶段60场120队次,边路传中的传球区域、传球目标区域及两者比例关系等技术指标的统计分析,探索现代足球比赛边路进攻中,边路传中的基本特征,研究结果表明,2、3区为最佳传中区域.A、C区是较理想的传中目标区.  相似文献   

《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题   总被引：21，自引：5，他引：16  

季浏 《上海体育学院学报》2006,30(4):76-79,91

国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面,对存在的认识“误区”进行疏导;分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出:应正视课程改革中存在的问题,坚定深化体育课程改革的信心和决心。  相似文献   

Peer-Based Supplemental Instruction in STEM: Differences in Effectiveness Across Transfer and Nontransfer Undergraduates     

Rabi A. Musah  Michael Ford 《Journal of research on educational effectiveness》2017,10(3):596-618

Although there is a large body of research on the effectiveness of supplemental instruction for college undergraduates, very little of it has focused on transfer students, who often confront additional sources of stress and historically perform more poorly than their native student counterparts. In this study, we investigated the effectiveness of a peer-based supplemental instructional program in general and organic chemistry at a large state university over a six-year period, while considering differences across transfer and nontransfer students. The results suggest that the supplemental instruction improved outcomes overall but that nontransfer students benefit to a greater degree than transfer students, in the form of higher grades and pass rates, from attending supplemental instruction. The results suggest that peer-based supplemental instruction is a useful method to improve undergraduate student performance in chemistry, but more research is needed on ways to enhance the effectiveness of interventions in improving the performance of transfer undergraduate students in STEM fields.  相似文献   

坚持科学发展观 推进高校科研管理创新     

潘斌 《科技．人才．市场》2007,28(6):54-55,60

科学发展观的提出，对于推进我国高等教育具有特殊的意义，我们要以科学的态度对待科学发展观的研究，正确认识和看待改革开放以来我国高等教育的发展，以科学发展观为指导，确立科学的高等教育发展观，推进高等教育的科研管理创新研究，高校科研管理工作如何坚持科学发展观，从以人文本、全面发展、协调发展和可持续发展四个方面作了阐述，并对高校科研工作如何实现以科学发展观为指导，促进高等教育发展做了有益探讨。  相似文献